16
Août
Bilan PRODAS
Par Mireille MONTAGNE • Publié le 16/08/2021
Par Mireille MONTAGNE • Publié le 16/08/2021
Bonjour à tous
vous trouverez ci-dessous un bilan rédigé par les membres du RASED concernant leur intervention sur les cercles de paroles.
BILAN PRODAS 2020-2021
Cette année, les élèves de GS, CP, CE1/CE2, CE2/CM1 ont utilisé un outil « le cercle magique ». Il fait partie du Programme de Développement Affectif et Social. L 'équipe a souhaité l'utiliser pour apaiser le climat scolaire. Les élèves ont aimé écouter les histoires et en raconter. Ils ont apprécié les ateliers proposés autour de la conscience de soi, de la réalisation de soi et de l'interaction sociale. De plus, ce travail a permis aux élèves en difficulté scolaire de trouver leur place. Il ne leur a pas toujours été facile de trouver les mots et de parler devant les autres. Ce programme, mis en place régulièrement et sur plusieurs années, améliore les capacités d'écoute et d'expression et a des répercussions sur les résultats scolaires. Ces compétences sociales sont le terreau des apprentissages.
vous trouverez ci-dessous un bilan rédigé par les membres du RASED concernant leur intervention sur les cercles de paroles.
BILAN PRODAS 2020-2021
Cette année, les élèves de GS, CP, CE1/CE2, CE2/CM1 ont utilisé un outil « le cercle magique ». Il fait partie du Programme de Développement Affectif et Social. L 'équipe a souhaité l'utiliser pour apaiser le climat scolaire. Les élèves ont aimé écouter les histoires et en raconter. Ils ont apprécié les ateliers proposés autour de la conscience de soi, de la réalisation de soi et de l'interaction sociale. De plus, ce travail a permis aux élèves en difficulté scolaire de trouver leur place. Il ne leur a pas toujours été facile de trouver les mots et de parler devant les autres. Ce programme, mis en place régulièrement et sur plusieurs années, améliore les capacités d'écoute et d'expression et a des répercussions sur les résultats scolaires. Ces compétences sociales sont le terreau des apprentissages.
